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——以高中各科为例
上面说了提高记忆的基本方法，那么让我们具体看一下在高中学习中该如何运用这些方法，改善我们的学习。
1高中语文学习中的记忆方法
注意平时积累，积少成多。语文课中的文学常识、名言名句等内容非常多，涉及面非常广，短时间内是没有办法全部记下来的，这就需要平时的功夫了。我在中学时能够背诵美文100多篇，唐诗宋词400多首，名言警句在考试中从来没有丢过分，就是平时多背诵积累的结果。同学们，从现在开始去做吧，你也能行。
巧借口诀帮助记忆。语文知识点比较散乱浩繁，遇上难记的、容易弄混的，可以运用口诀记忆。口诀既可以用现有的也可以自己编写，如：先秦诸子，孔孟荀卿；《论语》《孟子》，四书列名；老庄无为，《道德》《逍遥》；屈子楚辞，《九》《九》《离》《天》；汉代文赋，首推贾谊；刘向司马，《战》《楚》《史记》；班固《汉书》，断代开启；魏晋建安，三曹领先；父有乐府，《神龟》《蒿》《观》；曹丕燕歌，典论批评；子建七步，五言奠基……《鲁迅全集》，着作颇丰；小说有三，《彷徨》《呐喊》，旧事新说，《故事新编》。这么一来就可以把中学的名家名篇轻松记住。
通过比较促进记忆，通过比较可以把不同知识点的区别和联系直观形象地表现出来，便于同学们记忆掌握。例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸大做比较，把排比和对偶及反复做比较，把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……
在理解知识点本质的基础上进行记忆。在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解，应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如：“线”“钱”“浅”“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”“金”“水”“木”等事物有关。又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
语文学习记忆要有发散性思维。例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
2高中英语学习中的记忆方法
学习英语通常从最基本的背单词开始。背单词在许多同学看来是一件枯燥和艰苦的事情，长期坚持下来需要坚强的意志。但是如果同学们能够掌握科学的记忆方法，你就会发现背单词一点也不难。下面以我的高中英语学习为例给大家介绍一些方法和技巧。
（1）通过单词的语音记忆。因为相当一部分英语单词的读音是符合读音规则的，只要读准了，你就能准确地将它们拼写出来。例如：big，desk，make，note。有些单词很长，但只要你掌握了所含字母和字母组合的读音规则，也能准确地把它们写出来，例如：construction，electricity，agriculture，modernization。至于那些读音不符合常见规则的单词，你就需要多加留心，多读多写。如foreign一词，如果你有意识地去拼读f-o-r-e-i-g-n几遍，然后再写几遍，短期内你就不会忘记了。
（2）通过单词的构词记忆。英语单词都是通过派生法、转化法和合成法三种方法构成。只要你能借助于这三种构词方法去记忆单词，就会取得事半功倍的效果。派生法，即在词根的前后加上前缀或后缀，使其派生出新词。这些新词很容易记忆，例如：appear—disappear，like—dislike，understand—misunderstand。转化法，即将一个单词由一种词类转化为另一种或几种词类，转化过程中不改变其词形，只在造句过程中改变其词类。如：Letmetry（v）。Letmehaveatry（n）。Wewillpresent（[pri"zent]v赠送）everyonewhoispresent（[preznt]a在场的，出席的）apresent（["preznt]n礼物）。合成法，即由两个或两个以上的词结合成一个新词。如：handbag（手提包），handbook（手册），handcart（手推车），handwriting（书法），handmade（手工制作的），man-made（人造的），machine-made（机制的），forget-me-not（勿忘我草），touch-me-not（含羞草），good-for-nothing（庸人，窝囊废）等等。
（3）通过联想记忆单词。比如记忆die（v）时就要联想到它的名词death，其形容词dead（死了的）和dying（垂死的，快要死的）。记忆success（n）时，应联想到successful（a），successfully（adv）和succeed（v）等。同义、反义联想：如begin—start；reach—arrive（at/in）—getto；lookafter—takecareof等。同音词对比联想：如weak—week，meat—meet，whether—weather，peace—piece，right—write等。
（4）通过英汉词义对照记忆单词。英语中，一个词往往有一个以上的意义，有的词甚至有多达几十个意义。比如“开”，开门—openthedoor；开车—driveacar；开灯—turnonthelight；开工—starttowork等，因此，我们不能见了“开”就用open，又如“看”，看电影—seeafilm，gotothecinema；看电视—watchTV；看书/报—readabook/newspaper；看戏—seeaplay/anopera/gotothetheatre；看球赛—watchaballgame/match。
（5）通过固定搭配记忆单词。孤立地、机械地记忆单词非常困难，那样既枯燥乏味，遗忘率又极高。俗话说：词不离句，句不离文。如果我们有意识地记住一些常用词组、短语和语段，结合上下文来学、记，学起来就有趣味了。例如：gotoschool上学；gotocollege/university上大学；gotosea出航；gotothesea到海滨去（如度假、观光等）；gotoa/thefilm（movie）去看电影；gotothetheatre去看戏；gotothe/anexhibition去参观展览；gotothemeeting去开会；Practicemakesperfect熟能生巧。
学会“Failureisthemotherofsuccess”这个谚语，至少可知failure和success的词性（名词）和词义，这样就比你孤立地记忆failure或success容易得多。又如：Hewhoknowsnothingbutpretendstoknoweverythingisindeedagood-for-nothing（不懂装懂，十足饭桶。）学、记这样的语句，能帮助记忆nothing，everything，good-for-nothing，know和pretend的词性、词义，还能帮助学习定语从句“whoknowsnothingbutpretendstoknoweverything”的用法，还可以知道“动词pretend之后只能接不定式作宾语，而不能接动名词”，还可学到做人的道理——人要有所作为，不知道，就要不耻下问，不要不懂装懂。使用这些记忆英语单词的方法真是一举数得，何乐而不为呢？
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