即使我们认知到科学技术的重要性，但生活中对科学压制的情况依然存在，并且没有消减的趋势，特别是在利益团体内部。
例如，贪污腐败要能瞒天过海遮人耳目，他就必须压制科学，封杀群体获取客观事实的方法和渠道。
认知事物真相的本质注定科学和贪官是永远的死敌，当有职工质疑为什么领导财产不公开时，他必然面临被开除的命运，当有职工要求审查单位创收报表时，他必然会被“隔离“出核心之外，当有职工申报每年上千万的国有资产收益去向调查表时，他永远不可能得到真相。
而这些人的质疑正是科学思维所具备的特点，观察事物——提出假设（疑问）——实验验证（事实证据）——全方位检验（客观环境）——结论。
从这些人观察开始，他们已经遭到了封杀，这种“故事”筛选机制代替了客观筛选机制，“科学人”无一例外都会筛除体制之外，留下的不是奴才就是蠢才。除非客观环境变化，否则科学会被永远迫害和压制。
从历史看，凡是群体认知符合科学本质的（承认无知并努力探索实践），都成为了世界强大的领袖，1768年英国皇家学会派出科考队伍前往塔希提岛，同行八位科学家（包括植物、天文、动物等），还有几位画家，专门负责绘制途中遇到的新事物（地貌、动物、植物、人类等）。
1769年科考队在塔希提岛成功观察到金星凌日（在地球不同区域观察同一星体现象可计算出太阳与地球距离），随后两年考察了这个区域及澳大利亚、新西兰等地的自然环境，1771年回英国时带回了数量惊人的天文、地理、气象、植物、动物和人类资料，成了英国许多学科得以全面发展的重要基础。
承认无知并探索未知。
詹姆斯·库克，FRS，RN(JamesCook，1728年10月27日-1779年2月14日，人称库克船长(CaptainCook)，是英国皇家海军军官、航海家、探险家和制图师，他曾经三度奉命出海前往太平洋，带领船员成为首批登陆澳洲东岸和夏威夷群岛的欧洲人，也创下首次有欧洲船只环绕新西兰航行的纪录。
库克年少时曾于英国商船队服役，在1755年加入皇家海军后，他参与过七年战争，后来又在魁北克围城战役期间协助绘制圣劳伦斯河河口大部份地区的地图，战后在1760年代为纽芬兰岛制作多张精细的地图。
库克曾经三度出海前往太平洋地区，在数千公里的航程途中深入不少地球上未为西方所知的地带。透过运用测经仪，他为新西兰与夏威夷之间的太平洋岛屿绘制大量地图，地图的精确度和规模皆为前人所不能及的。
在探索旅途中，库克也为不少新发现的岛屿和事物命名，大部份经他绘制的岛屿和海岸线地图，都是首次出现于西方的地图集和航海图集内。
科学认知革命如同核裂变一样迅速在各领域爆发，相互促进，承认无知探索未知的群体核心认知模式，将各个合作领域和个体紧密结合起来，他们为这种永远不能完成的“故事”而奋力前进。
科学认知“故事”不同于其他“故事”。
在飞机发明之前，人类总是梦想能象鸟一样在天空翱翔，当这个梦想实现后，人类又开始梦想登陆月球，当这个梦想也实现后，人类已经开始更远大的梦想。
无知总是存在，探索永无止境。
与科学类似的“故事”都有较长的寿命，例如最终实现共同富裕、按劳分配、公平公正等，我们现在只是处在初级阶段而已，好比我们现在还没有发明飞机一样。
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